Conmemorando a Mario Kaplún

Aniversario 24° de la muerte del educomunicador, Mario Kaplún

Conmemoramos al pionero de lo que fue un cambio paradigmático en la relación entre comunicación y educación.

Fue un comunicador enfocado en el plano educacional, nacido en Argentina, de antepasados judíos en 1923, conocido por promover el pensamiento crítico. Su primer programa educativo fue transmitido en un espacio llamado «Escuela del Aire». Donde la educación no formal comenzó a tomar cuerpo, y cuestionó el modelo de comunicación unidireccional de los medios masivos, procesos que cambiaron el paradigma comunicacional en las universidades y escuelas, como también en otros ámbitos.

Estaba comprometido con una comunicación liberadora, así que se dedicó a crear manuales y cursos en los que se podía aprender a ejercer el derecho a la comunicación sin intermediarios; buscaba un proceso de comunicación que no se componga únicamente por el emisor parlante y un receptor que lo oye, sino de dos o más seres que intercambian experiencias, conocimientos y sentimientos.

Esta ideología es muy distinta a la que predominaba hace treinta años atrás: en las instituciones los docentes se limitaban a producir y difundir información, no a educar ni formar críticos. Esto se refleja en una de sus obras llamada Jurado 13, compuesta de distintas ediciones. Esta producción radial tiene un capítulo llamado Proceso en un aula donde se ve reflejada completamente esta situación; un proyecto que fue censurado en ese entonces por los militares, considerado como subversivo.

Proceso en un aula consta de una situación ficticia donde un grupo de alumnos son llevados a juicio por haber cometido actos delictivos en el Liceo N°26. Plantean su descontento hacia un profesor, más luego hacia el sistema educativo en su totalidad, donde se lo define como un sistema formador de desocupación para los jóvenes. Su obra constituye un aporte fundamental a la hora de pensar la relación entre comunicación y educación, y sobre qué rol juega realmente quien está parado frente al contingente de estudiantes.

Su actividad latinoamericana y su influencia en el continente se hizo imparable. Coordinó el Programa Latinoamericano de Comunicación Popular del Consejo de Educación de Adultos de América Latina (CEAAL), fundó el boletín latinoamericano de comunicación popular Pregonero y en 1987 realizó un estudio sobre la democratización de las comunicaciones en la perspectiva del año 2000, para UNESCO. En Montevideo organizó el Encuentro Latinoamericano Monte Video '88 sobre vídeo en la Educación Popular. Solicitado por la UNESCO, profundizó sobre la confluencia entre Comunicación y Educación, en la práctica.

Por esto recordamos hoy su figura, trascendiendo entre su pensamiento, legado intelectual y moral, que anima a los profesionales de la comunicación y la educación a continuar su camino donde ambas ramas marchen juntas. Donde todos aprendan, compartan, y tengan la libertad de participar en la transmisión de información.